10/03/2016

Hablamos con Rocío Ramos Paul, Supernanny tiene claro lo peligroso que es etiquetar a los niños de TDAH a la ligera

educar psicología infantil


Rocío Ramos-Paul trabajaba como educadora de menores en la Comunidad de Madrid, era funcionaria hasta que un día respondió a una oferta de empleo en la que pedían psicólogos para programa de televisión, pensando que sería asesoramiento. Corría el año 2004 y así acabó convirtiéndose en la SuperNanny más famosa de España y también la que levanta más apoyos y detractores con igual pasión.

Hoy hablamos con ella de algunos de estos aspectos complicados en la educación de nuestros hijos, una charla amable, distendida y mientras sus hijos andan por casa, lo de la conciliación ya sabéis.



PF.- Rocío, arrancamos por lo último en lo que estás implicada ¿qué nos pasa a los menores y a los adultos con esto de la tecnología?¿qué es eso del método Wytts con el que estás trabajando ahora?

RRP.- Pues verás, en la consulta hace tiempo que hemos detectado que a raíz de llevar encima los smartphones hay un montón de cosas que dejamos de hacer por ejemplo recordar calles o teléfonos, cosas que antes sí hacíamos. Son ejercicios sencillos de concentración, de atención y de memoria que ya casi no hacemos y eso es lo que trabajamos con este método tanto con chicos y chicas como con adultos.
Hay muchos chavales que funcionan muy bien después de hacer estos ejercicios que ya no son con fichas como se hacían antes, sino con un software específico que está desarrollando la NASA.

PF.- Bueno, viniendo de la NASA se despierta aún más mi curiosidad ¿en qué consiste así por encima esos ejercicios, Rocío?

RRP.- Los ejercicios son como los videojuegos, pero videojuegos más planos, no esos de matar y disparar. Son juegos sencillos y divertidos en los que tienes que estar concentrado, haces un trabajo selectivo de atención mientras estás jugando. A los niños les divierte, es su medio y están trabajando una serie de capacidades y habilidades como es la toma de decisiones, la impulsividad, la generación de alternativas. Eso sí, en sesiones muy cortas, de unos 30 minutos y como mucho dos veces por semana, porque el trabajo es inmenso.

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Concentración frente a impulsividad

PF.- Entiendo que trabajar la impulsividad, la toma de decisiones y la generación de alternativas como señalas, está muy indicado por ejemplo para niños diagnosticados de TDAH ¿qué opinas de la polémica que se ha generado en torno a este “trastorno"?

RRP.- Yo trabajo mucho con TDAH a nivel de despacho y te encuentras muchas veces con un mal diagnóstico. Ese es el problema. A veces es una etiquetación por parte de un sector y no es correcto.
Si el niño está bien diagnosticado estoy a favor de que se trabaje con él y si es necesario se medique porque él se va a encontrar mucho mejor pero también es verdad que puede que se haya sobrediagnosticado en algunos ámbitos y ahí estoy completamente en contra.
Para diagnosticar un TDAH busco que sea con múltiples criterios médicos porque sólo cuando hay un diagnóstico claro funciona el trabajo y la medicación, ten en cuenta que cuando trabajamos un TDAH en un niño necesitamos implicación de todos los sectores e incluso que los padres se conviertan casi en terapeutas y eso conlleva mucho trabajo y mucho agotamiento por su parte.

PF.- ¡Uf! Los padres y las posibilidades que tienen de implicarse activamente en la educación de sus hijos es algo muy complicado. En definitiva, hablamos de conciliación de vida laboral y familiar que ya es complicada cuando el niño es un bebé pero que se puede complicar aún más, como nos estás contando, cuando el niño va creciendo.

RRP.- Sí claro y en condiciones normales, esa conciliación en la que te conviertes en “el padre o la madre chófer” porque no puedes hacer más.
La solución es complicada y a veces tenemos que ir esperando que nos den soluciones.
También es cierto que yo soy partidaria de ir dando autonomía a los niños, quizás con 7 u 8 años, un niño sí puede pasar un rato en casa solo, quizás como padres nos hemos hecho sobreprotectores ahora que no es lo mismo eso a lo de “el niño de la llave” que se pasa horas y horas solo en casa.
El problema es que ambos padres tengan que trabajar cuando el niño ha salido del colegio. Sí, está el recurso de la extraescolar y por otro lado lo que te decía, ir haciendo pequeños ratos de autonomía, dependiendo de las edades en los que el niño puede quedarse solo en casa. Me parece un buen ensayo para la vida.

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La complicada conciliación

PF.- Claro, que los padres tengan que trabajar cuando el niño ha salido del colegio es algo que nos desazona mucho como padres y madres. No poder estar con ellos en casa con la cantidad de deberes que tienen, el exceso de extraescolares que muchos niños se ven obligados a realizar por las tardes porque aún no pueden quedarse solos en casa ¿cómo afrontar estos conflictos diarios que hacen que como padres y madres nos sintamos tan mal?

RRP.- Extraescolares sí o no quiere decir conciliación sí o no.
Racionalizar los deberes es algo imprescindible y extraescolares, pues aquellas que le gusten al niño y que sean beneficiosas para él. Lo ideal es que te puedas poner de acuerdo con él porque cada niño es diferente, hay quienes se estresan si hacen muchas y hay quienes no. Hay que tener en cuenta al niño, su agotamiento, su estrés,…
Pero la pregunta importante es “¿qué tiempo puedo pasar con mis hijos?” No podemos culpabilizar a los padres y madres que estarían encantados de estar toda la tarde con sus hijos pero que no pueden.
Hablar de conciliación es hablar de política, de trabajo... lo que no podemos hacer es culpabilizar a los padres y madres porque lo que te gustaría hacer y lo que puedes hacer muchas veces es muy distinto.
Las extraescolares aportan, fuera de la formación curricular, muchas cosas a los niños que les benefician.
También va a depender mucho del entorno en el que vivas como es lógico, de si el niño puede salir a jugar con sus amigos al balón a la plaza o de si vives en una gran ciudad y para jugar al balón sólo puede hacerlo en la extraescolar de fútbol o baloncesto o la que sea.

Los niños crecen y sus problemas cambian con ellos.
Quizás duerman del tirón por las noches o coman mejor que cuando eran bebés pero ya veis que no está todo hecho ni solucionado.

Cada día es un nuevo reto en esto de la crianza y como padres y madres, no dejamos de aprender juntos con nuestros hijos ¿no os parece?

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